為了發掘深耕基層的好老師，
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，全國教師工會總聯合會每年都選擇在928屬於老師的節日，
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，舉辦「Super教師獎」頒獎活動。（全教總提供）
「參加田徑隊的孩子並不是為了跑出好成績，
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，只是想要找到一個家的感覺」，
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，金門高中老師林偉倫努力扭轉學校文化，
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，試著幫助程度參差不齊的學生在體育成就中「找到自己」，
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，讓金門許多學生甚至為了田徑隊希望進入金門高中就讀，
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，獲得高中組「全國Super教師獎」。為了發掘深耕基層的好老師，
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，全國教師工會總聯合會每年都選擇在928屬於老師的節日，舉辦「Super教師獎」頒獎活動．評審老師到各地逐一訪視參訪老師，最終選出7位得獎者，希望讓大家看到每個地方都有一群默默付出的老師。「若是沒有好老師，早就成為黑道了，」林偉倫說，因為爸爸家暴，所以國小老師也把他標籤化，認為他也是一樣的人，但到了國中老師「從零」、重新定義他，更發掘他很有兄弟氣，看中他的好招力、領導力，於是他當時就下定決心要當老師，因為被認同和讚許不是那麼難，重點是有一個人可以認定你的存在。不到30歲的台南市南化國中老師陳岱均則獲得國中組「全國Super教師獎」，她積極嘗試各種教學策略，陪伴偏鄉孩子成長，曾有一位被家暴、難以控制情緒的孩子，因為老師的叮囑「只要能控制情緒人生就有救」，讓他後來儘管面對老闆不合理的指責，也從不還口，她感動的說，「原來教育真的有用」。陳岱均一畢業就到偏鄉的台南市南化國中服務，至今已服務了4年，一開始因為學校太過於偏遠也一度學得人生很迷惘，但帶完一屆有一屆的學生，看到孩子的成長讓她越來越難割捨。偏鄉有許多難以改變的問題，家庭背景多半單親、隔代教養，孩子的學習動機也不強，因此她發展了讀報教育，除了讀各大報的資訊，更鼓勵孩子自己編撰社區報，透過設計問題、訪談，更認識也更愛自己所處的環境；也藉由參與路跑活動，讓學生體會跑完了沒有什麼事做不到。(中時)，