大學學測剛寄發成績單，
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，興國中學不乏成績亮眼的學生，
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，但校長趙效賢卻認為教出滿級分的學生不是最重要的，
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，因為台灣產業的未來，
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，並非只靠滿級分的領頭羊撐起，
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，而是大多數跟隨領頭羊的人，是產業結構不可缺少的人力資源，其它學生也該獲得掌聲。趙效賢觀察，台灣人缺的不是學歷，而是沒有專長，專業能力不夠，很多人讀電機寫程式，卻不會裝設電燈；會開車，但簡單的故障排除也不懂，因此產業競爭力不如其它國家。回歸教育層面，過度重視紙筆測驗，除了讓學生缺乏學習動機外，還考過就忘、不會活用，失去教育意義。趙效賢非常認同12年國教的核心價值，幫助每個學生找到自己的舞台、培養專業能力。早在12年國教以前，他就投入資金在學校裡建置「智慧教室」、「科學魔法教室」、「思源創作教室」，讓老師上卡內基課程，老師不只會「教」還會「聽」學生說，藉此讓學生以探究及實作方式提高對科學的興趣。一開始，老師還擔心實作課程會增加管理難度，想不到學生自主學習能力超乎想像，形成良性循環。趙效賢滿意地說，透過這些課程，他看到學生找到發揮的舞台，就算紙筆成績不理想，但有自信，臉上也有快樂的表情，讓他深信自己是在做對的事。，