國內不少大學規定教師必須在6年或8年內升等。高教工會批評，
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，限期升等讓許多大學老師承受巨大壓力，
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，也有可能被私校拿來做為違法資遣的手段，
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，工會最近就接到4起投訴，
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，其中2名教師分別因為升等壓力罹患癌症、憂鬱症，
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，衍生不少後遺症。高教工會組織部主任林柏儀指出，
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，台灣的大學約在2006年前後陸續訂定教師評鑑或升等的「6年條款」或「8年條款」，
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，預期近1、2年會大量爆發許多無法在期限內升等的爭議案例。台大「教師評鑑辦法」規定，
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，助理教授8年內未升等副教授，
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，將不再續聘；根據台大統計，平均每年「活當」5％老師，若2年內再未通過就不續聘。至於台師大，新聘的助理教授、副教授都要在6年內升等，但因為育嬰、生產等因素，可以延長2年。林柏儀分析，國立大學要求限期升等，主要希望新進教師拚論文點數、衝大學排名，卻造成「重研究、輕教學」的質疑；同時，不少私校以未在期限內完成升等為由，大量不續聘教師，變相裁員。開南大學有約20位教授不服校方用限期升等方式資遣或解聘教師，教師提出訴訟，最高行政法院大多判決老師勝訴。林柏儀提到，某些私校的限期升等還溯及既往，就有某大學的2名教師因而分別罹患癌症、憂鬱症；另外，文化大學也有老師只差半年就要退休，卻因為沒在期限內升等，被迫自願資遣。不過，台大主秘林達德強調，限期升等有助於提升教師的教學、研究水準。教育部政務次長陳德華則回應，有關大學教師升等及評鑑，依聘約規範，教育部基本上尊重各校自主，會持續推動多元升等，不再以研究成果為單一指標。42歲時就獲聘為北科大光電系特聘教授的任貽均，他表示，新進老師剛到一個新環境，實驗室要從零開始，不管是硬體的資源累積，或是研究團隊的建立，都是很辛苦的事，但研究的路就是一直向前衝，找到研究的獨特性、前瞻性，還是可以克服難關。，