走進花蓮縣豐濱鄉港口國小，
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，就會被標語旁阿美族語翻譯所吸引，
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，藝術老師王力之說：「語言是文化的命脈，
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，在制式的教育體系裡，
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，部落的孩子不能忘記自己的語言、文化和歷史。」而校園牆上有許多孩子們創作和海洋有關的藝術作品，
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，不管是章魚還是螃蟹，
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，都洋溢部落濃厚的海洋文化氣息，
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，忠實地傳達屬於阿美族部落的美術養成。來自台北的王力之從大學到研究所均主修藝術，
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，因緣際會來到花蓮，被港口部落的文化、人情深深吸引，而決定在此定居。鑒於部落孩子們有藝術天分但學校的藝術教育非常匱乏，而且制式的教育體系無法讓孩子們認識自己的文化，王力之便和村長Sakoma、母語老師Rara Dongi、夫婿Laway、主任Kumud Aop一起合作，針對港口部落重要的海洋文化訪問了多位部落耆老，以阿美族語寫下「港口部落阿美族海洋生活知識繪本」，書中紀錄了海岸阿美族重要的海洋活動如潛水、鏢旗魚、水運等，還搭配港口國小孩子的繪畫，已成為目前學校本位教育的教材之一。王力之指出，透過繪本，孩子們在故事裡重新認識自己的文化，而且繪本故事裡的主角都是村子裡的耆老，更能帶動學習的熱情。「一本知識繪本教材能結合部落老老少少眾人的力量，是相當難得的。」王力之說。由於部落裡老人凋零得很快，王力之和部落文史工作者近期更積極地採集故事，下一本教材將會是以「家」為主題。她希望透過藝術教育讓孩子們在生活裡、創作中得到豐沛的部落養分，才能延續部落的文化。儘管港口國小的藝術教育讓不少教育工作者眼睛為之一亮，但王力之認為偏鄉藝術教育有很大的隱憂，他說：「因為我住在港口、豐濱，可以為這個地方盡力，但東海岸的部落其實很缺專業藝術老師。部落的文化、藝術若不加緊保留，將來會面臨斷層的命運。」，