教育部次長陳良基接受最新一期《評鑑雙月刊》專訪時表示，
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，高等教育評鑑應該從「1.0」進化到「2.0」，
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，要看的是「未來」，
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，而不只是評鑑「當時」的情形；從「教大家如何穿衣服」，
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，進化到「穿出不同品味」的時代。陳良基表示，
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，過去教育部所做的評鑑，
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，無非就是要求大學依循這個系統，
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，照著演練。但或許是華人的特質使然，
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，評鑑系統在這樣的框架底下，慢慢演變成形式勝於實質，而忽略了過程與目標的重要性，最後被批評為「教育部的評鑑把大學都變成了同一個模式」，因為大家都在使用同一個框架。結果，為了迎合評鑑成績好看，你喜歡我穿紅色的衣服，我就盡量穿上各種紅衣，導致大學雖多，最後卻沒有一所學校敢走出自己的特色。同理，若有學校想走出特色，也會擔心遭評鑑委員打槍「這個不行」、「那個不行」；而評鑑委員似乎也未真正花心思正視學校特色的凸顯性，只一再強調「制度」的重要。陳良基說，以前大家沒有做過評鑑，只好參考別人的模式來做，無可厚非。但我們已經走過那段不太會穿衣服的過程，如今必須從「教大家怎麼穿衣服」，進化到「鼓勵大家穿出不同品味」的時代。陳良基說，評鑑委員不該只看一些基本指標，好像小時候老師每天檢查學生有沒有帶手帕、手紙一樣，這不該是高教評鑑要看的東西。評鑑應該看的是大學的成果（outcome），以及如何呈現出自己的成果，最後再由成果認定學校是否通過評鑑。如此的高教評鑑才能超越1.0的位階，進步到2.0。陳良基說，教育部會邀集更多專家集思廣益，針對未來的系所評鑑與自評、校務評鑑，以及大學教育的轉變方式，正式通告學校，再由評鑑中心協助開發評鑑模式，透過「評鑑2.0」，引領大學看到台灣10年、20年後的未來。(中時)，